| dc.rights.license | CC-BY-NC-ND | |
| dc.contributor.advisor | Drijkoningen, F.A.C. | |
| dc.contributor.author | Ingen, D. van | |
| dc.date.accessioned | 2014-07-24T17:01:06Z | |
| dc.date.available | 2014-07-24T17:01:06Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.identifier.uri | https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/17091 | |
| dc.description.abstract | La présente recherche met l’accent sur l’aspect ludique et l’intérêt qu’il peut susciter à l’enseignement et l’apprentissage du FLE. Nous nous intéressons particulièrement au jeu pédagogique en tant qu’outil d’apprentissage de la grammaire française auprès d’élèves de première année havo/vmbo-t. Nous avons mis en place trois expérimentations sur l’usage de jeu pédagogique afin de voir s’il permet un meilleur apprentissage des règles grammaticales. Les résultats montrent que le jeu pédagogique est efficace dans le renforcement des connaissances grammaticales à court terme, mais non à long-terme. | |
| dc.description.sponsorship | Utrecht University | |
| dc.format.extent | 1664695 | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language.iso | fr | |
| dc.title | Apprendre le français en jouant ?
Le jeu pédagogique - Un outil efficace pour apprendre la grammaire du français ?! | |
| dc.type.content | Bachelor Thesis | |
| dc.rights.accessrights | Open Access | |
| dc.subject.keywords | didactique du FLE, apprentissage par le jeu, jeu en classe, apprentissage de la grammaire française, motivation | |
| dc.subject.courseuu | Franse taal en cultuur | |
