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Dyslexie im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht. Wie man dyslektische Schüler am besten beim Lesefertigkeitsunterricht begleiten kann

dc.rights.licenseCC-BY-NC-ND
dc.contributor.advisorKager, R.
dc.contributor.advisorKnaap, E. van der
dc.contributor.authorVrijberghe de Coningh Veldhoen, J.D.C. van
dc.date.accessioned2013-09-05T17:02:49Z
dc.date.available2013-09-05
dc.date.available2013-09-05T17:02:49Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.urihttps://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/14566
dc.description.sponsorshipUtrecht University
dc.format.extent2206163 bytes
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isode
dc.titleDyslexie im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht. Wie man dyslektische Schüler am besten beim Lesefertigkeitsunterricht begleiten kann
dc.type.contentMaster Thesis
dc.rights.accessrightsOpen Access
dc.subject.keywordsDuits, Lesefertigkeit, Dyslexie
dc.subject.courseuuDuitse taal en cultuur: educatie en communicatie


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Name:
Masterscriptie Dyslexie beim ...
Size:
2.103Mb
Format:
PDF
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