| dc.rights.license | CC-BY-NC-ND | |
| dc.contributor.advisor | Schaap, H. | |
| dc.contributor.author | Bouma, E.W. | |
| dc.date.accessioned | 2012-08-15T17:01:36Z | |
| dc.date.available | 2012-08-15 | |
| dc.date.available | 2012-08-15T17:01:36Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.identifier.uri | https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/13001 | |
| dc.description.abstract | De overgang van het voortgezet naar het hoger onderwijs is al jaren onderwerp voor onderzoek, want de aansluiting is voor leerlingen nogal eens problematisch. Vernieuwingsschool Amadeus Lyceum in Vleuten wil die overstap voor leerlingen kleiner maken door te focussen op zelfsturend en samenwerkend leren met de docent als coach. Erica Bouma deed een vooronderzoek: wat voor onderwijs wordt er volgens de leerlingen gegeven? Burgers (2012) onderzocht in haar praktijkgericht onderzoek hetzelfde maar dan onder docenten. Deze twee vooronderzoeken vormen het begin van een langdurig onderzoek naar de competenties die leerlingen nodig hebben in het hoger beroepsonderwijs en het wetenschappelijk onderwijs. | |
| dc.description.sponsorship | Utrecht University | |
| dc.format.extent | 244844 bytes | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language.iso | nl | |
| dc.title | Amadeus Lyceum: competent naar het hoger onderwijs? Een vooronderzoek naar de vaardigheden van een Amadeus-leerling. | |
| dc.type.content | Master Thesis | |
| dc.rights.accessrights | Open Access | |
| dc.subject.keywords | hoger onderwijs, voortgezet onderwijs, competentiegericht leren, vaardigheden, Stevens, Amadeus Lyceum, vernieuwingsschool, pgo | |
| dc.subject.courseuu | Nederlandse taal en cultuur: educatie en communicatie | |
