Engels overbruggen: Brugklasdocenten en -leerlingen over de leerlijn Engels

Abstract

“Engels was echt een makkelijk vak!” “Ja, maar nu is het ineens een stuk moeilijker!” Dit zouden zomaar reacties van leerlingen kunnen zijn op de aansluiting van Engels op de basisschool op Engels in de brugklas, oftewel, de leerlijn. Uit verschillende onderzoeken is gebleken dat deze overgang gepaard gaat met problemen. Zo blijkt dat het niveau van Engelse taalbeheersing binnen een brugklas sterk uiteen kan lopen als gevolg van het inhoudelijk vaak verschillende basisonderwijs dat de betreffende leerlingen genoten hebben (Edelenbos 1993).