Vakdidactiekdifferentiatie als hulpmiddel bij het lesgeven

dc.rights.license	CC-BY-NC-ND
dc.contributor.advisor	Nijdeken, D.
dc.contributor.author	Heijdt, W. van der
dc.contributor.author	Deen, B.
dc.date.accessioned	2008-04-22T14:32:53Z
dc.date.available	2008-04-22T14:32:53Z
dc.date.issued	2008
dc.identifier.uri	https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/7779
dc.description.abstract	Leerlingen met biologie als eindexamenvak hebben een verschillende achtergrondkennis, bijvoorbeeld doordat ze niet allemaal dezelfde vakken volgen en andere interesses hebben. Uiteindelijk moeten ze wel hetzelfde weten en eindexamen maken. Hoe speelt een docent in op dit verschil? Aan de hand van interviews met docenten en een wetenschapper van Universiteit Utrecht schetsen we een beeld van hoe een biologiedocent zijn didactiek kan differentiëren op het verschil in vakinhoudelijke achtergrond van de leerlingen.
dc.description.sponsorship	Utrecht University
dc.language.iso	nl
dc.title	Vakdidactiekdifferentiatie als hulpmiddel bij het lesgeven
dc.type.content	Master Thesis
dc.rights.accessrights	Open Access
dc.subject.keywords	vakdidactiek
dc.subject.keywords	differentiatie
dc.subject.courseuu	Leraar VHO Biologie