Wat is een goede didactische aanpak om de motivatie van leerlingen in 5 VWO bij het verwerken van literatuur vanaf 1880 te optimaliseren?
Summary
De auteurs van dit artikel zijn docent-in-opleiding aan het IVLOS in Utrecht. Alledrie zijn docent aan één van de onderzochte scholen. In het kader van hun opleiding (febr. 2007 – febr. 2008) tot eerste-graadsdocent verrichtten zij een onderzoek naar de stand van zaken wat betreft het huidige literatuuronderwijs in vwo 5 en de mate van motivatie van leerlingen voor dat onderwijs. Op basis van de resultaten is gepoogd suggesties voor het verbeteren van lesinhoud en toetsingsvorm te geven.