Mentor zijn in het domein: elke dag anders. Onderzoek naar de praktijk van leerlingbegeleiding op Kindergemeenschap de Werkplaats te Bilthoven

dc.rights.license	CC-BY-NC-ND
dc.contributor.advisor	Koster, Bob
dc.contributor.author	Heij, Maartje Elske de
dc.date.accessioned	2008-10-06T10:53:25Z
dc.date.available	2008-10-06T10:53:25Z
dc.date.issued	2007
dc.identifier.uri	https://studenttheses.uu.nl/handle/20.500.12932/4645
dc.description.abstract	Dit onderzoek richt zich op mentoren en de uitbouw van hun begeleidende rol in vernieuwend onderwijs, waarbij de leerling zelfstandiger is dan ooit. Hoe kan de mentor ervoor zorgen dat de leerling zich toch gezien en begeleid blijft voelen? De school die centraal staat in dit onderzoek is Kindergemeenschap de Werkplaats Kees Boeke te Bilthoven.
dc.description.sponsorship	Utrecht University
dc.language.iso	nl
dc.title	Mentor zijn in het domein: elke dag anders. Onderzoek naar de praktijk van leerlingbegeleiding op Kindergemeenschap de Werkplaats te Bilthoven
dc.type.content	Student Thesis
dc.rights.accessrights	Open Access
dc.subject.keywords	mentor
dc.subject.keywords	leerlingbegeleiding
dc.subject.keywords	Het Nieuwe Leren
dc.subject.courseuu	Geschiedenis: educatie en communicatie