De instabiele zelfwaardering bij leerlingen van het reguliere en niet-reguliere onderwijs: Onderlinge vergelijking en verband met narcisme, sociale angst en opvliegend gedrag.

Abstract

Tegenwoordig wordt er gekeken naar de stabiliteit van de zelfwaardering. Deze stabiliteit blijkt de hoogte van de zelfwaardering te beïnvloeden. Toch ook blijken narcisme, het authentieke zelf, agressie en sociale angst een rol te spelen bij de zelfwaardering. Met behulp van een aantal vragenlijsten is dit onderzocht bij leerlingen van het reguliere en niet-reguliere onderwijs. Zo konden ook de verschillen tussen deze leerlingen bekeken worden. Leerlingen van het niet-reguliere onderwijs blijken daarbij niet echt te verschillen qua hoogte en stabiliteit van de zelfwaardering met de leerlingen van het reguliere onderwijs. De leerlingen van het niet-reguliere onderwijs vertonen echter wel meer agressie en meer sociale angst dan de leerlingen van het reguliere onderwijs. Gezien de omstandigheden waarin de leerlingen van het niet-reguliere onderwijs vaak verkeren was dit te verwachten. Er wordt geen samenhang gevonden tussen de stabiliteit van de zelfwaardering en narcisme en tussen de stabiliteit van de zelfwaardering en het authentieke zelf. Agressie en sociale angst blijken daarentegen wel verklaard te kunnen worden door de stabiliteit van de zelfwaardering. De stabiliteit van de zelfwaardering zou dan ook een rol kunnen spelen bij psychopathologieën.