The Arc’s Self-Determination Scale: Validatie van de Nederlandse vertaling

Abstract

Achtergrond: Zelfbepaling heeft betrekking op keuze, controle en vrijheid. In het dagelijks leven ontbreekt het jongeren met een verstandelijk beperking en/of leerproblemen aan vaardigheden met betrekking hiertoe. In Nederland zijn er geen instrumenten beschikbaar die zelfbepaling bij deze doelgroep meten en kwaliteiten en zwakheden in beeld brengen ten behoeve van interventie. Doel: Het valideren van de Nederlandse vertaling van de Arc’s Self-Determination Scale (4 subschalen: Autonomie, Zelfregulatie, Psychologische Zelfstandigheid en Zelfrealisatie), voor toepassing op Nederlandse scholen voor jongeren met een verstandelijke beperking en/of leerproblemen. Methode: 211 jongeren (14-19 jaar) op VSO scholen hebben de vertaalde versie van de Arc’s Self-Determination Scale ingevuld. Eerst heeft een literatuurstudie plaatsgevonden om de inhoudsvaliditeit te bepalen. Vervolgens zijn de data geanalyseerd op 3 manieren: (1) de Cronbach’s alpha is berekend om interne betrouwbaarheid te bepalen, (2) de test-hertestbetrouwbaarheid is bekeken aan de hand van Pearson correlaties, en (3) een ‘confirmative factor analysis (CFA) is gebruikt om de begripsvaliditeit te onderzoeken. Resultaten: Er is sprake van een goede inhoudsvaliditeit en voldoende interne betrouwbaarheid. De test-hertestbetrouwbaarheid was ‘goed’ voor Psychologische Zelfstandigheid en Zelfrealisatie en ‘onvoldoende’ voor Autonomie en Zelfregulatie. De factorstructuren komen overeen voor Zelrealisatie, maar niet voor Autonomie en Psychologische Zelfstandigheid. Conclusie: De zelfbepalingvragenlijst is voldoende betrouwbaar en valide gebleken. Echter de test-hertestbetrouwbaarheid zou nader onderzocht moeten worden