Botsende Belangen. De begeleiding door docenten bij complexe opdrachten.
Summary
Leerlingen worden op scholen met een vernieuwend onderwijsconcept meer vrij gelaten in hun leerproces. De docent speelt een belangrijke begeleidende rol op deze scholen. Wij vroegen ons af wat leerlingen verwachten van een docent tijdens de begeleiding van complexe opdrachten: is de instructie duidelijk, kan er zelfstandig gewerkt worden, is het eindproduct bekend, wordt er ook van geleerd en wat is de rol van de docent in dit geheel? Resultaten aan de hand van interviews worden vergeleken met een groot onderzoek van het IVLOS. Is er misschien sprake van botsende belangen tussen leerling en docent?